为健全教学质量评价长效机制，精准助力课堂教学提质增效，4月23日，教育教学督导处牵头组织各二级学院一线教师代表召开专题座谈会，聚焦当前教师教学质量评价体系运行的痛点堵点，开门问策征集优化建议。

会上，教育教学督导处首先通报现行评价办法运行情况：该办法已落地两年半，在规范教学常规、激发教师成长动能方面发挥了正向引导作用，但随着“三教”改革不断走深走实，部分指标设置与教学实际适配性不足，亟需针对性调整完善。随后参会教师结合教学实践畅所欲言：围绕课堂管理评价维度，就学生手机管控、前排就座率提升等共性难点，形成了差异化施策的初步共识；针对申请制考核指标，既提出将超量调课设为申请否决项的刚性建议，保障教学秩序稳定，也呼吁结合不同专业教学特殊性灵活设置阈值，避免制度“一刀切”；针对学生评教存在的极端值干扰、评价标准模糊等问题，共同商议了“剔除高低分异常值”“细化量化评教指标”等可落地的优化路径，同时就AI智能巡课功能衔接、课前备课环节纳入评价等内容提出了具体建议。

本次座谈会搭建沟通桥梁，汇聚沟通智慧，后续学校将对收集到的意见进行梳理整合、分类研判，推动评价体系更科学公允，为学校教学质量稳步提升筑牢制度支撑。